5 results
Search Results
Now showing 1 - 5 of 5
Item Caracterización de la sintomatología en adultos con trastorno por déficit atencional e hiperactividad (TDAH) y su relación con el reconocimiento emocional visualAutores: Alegría Merino, Divid Andy; González Agurto, Catalina DenisseAutor Institucional: Universidad de TalcaProfesor Guía: Kreither Olivares, JohannaEl Reconocimiento Emocional (RE) nos ayuda a interpretar reacciones y emociones con quienes nos relacionamos. En el TDAH se ha observado que las personas presentan un patrón disfuncional en el RE. Los estudios sobre este trastorno se han centrado en infantes o adolescentes, por lo cual, la información sobre esta población es bastante escasa. Este estudio tuvo por objetivo explorar cómo un grupo de participantes adultos con desarrollo típico (n=22) y un grupo de adultos con TDAH (n=22) reconocen distintos tipos de emociones, cual es el patrón de sintomatología que presentan, y cómo se relacionan estas dos variables para ambos grupos. Se utilizaron dos pruebas de reconocimiento emocional visual (REV) con caras asociadas a emociones de valencia negativa y positiva. Estas pruebas fueron ER-40 e PERE. Para la sintomatología TDAH se utilizó la entrevista semi-estructurada DIVA 2.0. Los resultados se mostraron, principalmente, que el grupo con TDAH tiene más facilidad, y eventualmente una mayor sensibilidad, en reconocer las emociones de valencia negativa tales como enojo, enfado o tristeza. Adicionalmente, se obtuvo para el grupo con DT que a mayor sintomatología de hiperactividad e impulsividad menor es la capacidad de reconocimiento emocional para las caras neutras (correlación negativa). Por otro lado, se observó que a mayor sintomatología de hiperactividad e impulsividad en el grupo TDAH mayor es la sensibilidad de reconocimiento emocional para las caras asociadas a la emoción enfado (correlación positiva). Más estudios son necesarios en esta línea de investigación que ayuden a dilucidar el patrón disfuncional de RE en adultos con TDAH y ayude a mejoras tanto en su diagnóstico como en el diseño de sus tratamientos especializados.Item Revisión sistemática sobre abordaje terapéutico cognitivo-conductual en adultos con TDAHAutores: Pérez Estuardo, María Ignacia; Valdivia Silva, Mariela AntonellaAutor Institucional: Universidad de TalcaProfesor Guía: Kreither Olivares, JohannaEl Trastorno por Déficit Atencional con Hiperactividad (TDAH) es un trastorno del neurodesarrollo que se caracteriza por síntomas de inatención, hiperactividad y/o impulsividad, como consecuencia de un desarrollo tardío del cerebro que provoca disfunción en las funciones ejecutivas, específicamente del control inhibitorio de la respuesta. A través del tiempo, las investigaciones sólo se han enfocado en el TDAH en la población infantil, invisibilizando a la población adulta que padece el trastorno, la cual algunas veces es diagnosticada de forma tardía, haciendo necesario investigar más en esta población. Objetivo: El principal objetivo de está Revisión Sistemática (RS) es indagar los aspectos que se abordan en la Terapia Cognitivo-Conductual (CC) en el tratamiento de este trastorno. Método: Se analizaron a través del método PRISMA 27 artículos de los cuales fueron seleccionados a partir de los criterios de elegibilidad establecidos y según las palabras claves se realizó la búsqueda de información. Resultados: Los estudios revisados demuestran que la Terapia Cognitivo-Conductual es efectiva en estos pacientes, lo cual responde a nuestra pregunta respecto a qué abordajes de esta terapia producen mejores resultados en pacientes adultos con TDAH. Conclusión: Hay abordajes terapéuticos de enfoque Cognitivo-Conductual que han demostrado efectividad en los tratamientos con adultos con TDAH y permiten la adquisición de habilidades tales como: organizar, gestionar y/o priorizar los tiempos, autorregulación de emociones, entre otras. Aún falta profundización en tratamientos que mejoren los síntomas centrales y aumenten la calidad de vida para los adultos con TDAH.Item Abordajes terapéuticos basados en evidencia para el Trastorno por Déficit Atencional e Hiperactividad (TDAH) en adultos: una revisión sistemáticaAutores: Hernández Cornejo, Francisca Alejandra; Plaza Ibañez, Joaquín IgnacioProfesor Guía: Kreither Olivares, Johanna MargaritaEl Trastorno por Déficit de Atención con Hiperactividad (TDAH) se caracteriza por dificultades para mantener la atención, impulsividad e hiperactividad. Las investigaciones se han centrado en estudiar este fenómeno en población infantil, por lo que hay poca literatura acerca de qué pasa con los adultos con TDAH, siendo éste un campo emergente. Objetivo: Determinar qué criterios de Terapia Basada en Evidencia han usado los estudios sobre abordajes terapéuticos para el TDAH en adultos en los últimos 5 años. Método: Se analizaron 22 artículos según criterios de terapia basada en la evidencia propuestos en la literatura. Resultados: Los estudios son heterogéneos en sus características, pero evidencian, en general, el uso de estándares científicos. Conclusión: Existen estudios de gran calidad y otros con aspectos a mejorar, por lo que se requiere seguir investigando para ofrecer tratamientos de mejor calidad que los actuales para los pacientes con TDAH. Palabras clave: Trastorno por Déficit Atencional con Hiperactividad (TDAH), psicoterapia, adultos, ratamiento./ABSTRACT: The Attentional Deficit Hyperactivity Disorder (ADHD) is a disorder characterized by sustained attention problems, impulsivity and hyperactivity. Researches have been focused to study this phenomenon on child population, so there is few literature about what is happening with the adults with ADHD. This one is an emerging field. Objective: Determine which evidence-based therapy criterias has been used in the studies about therapeutic approaches for ADHD in adults in the last 5 years. Method: 22 articles were analyzed according to the therapeutic approaches evidence-based criteria proposed in the literature. Results: The studies are heterogeneous in their characteristics, but they consider to use scientific standards. Conclusion: There are high quality studies and others with aspects to improve, so it is necessary to continue researching to offer better quality treatments for patients with ADHD. Keywords: Attention Deficit Hyperactivity Disorder (TDAH), psychotherapy, treatment, adults.Item Revisión sistemática sobre abordajes terapéuticos con variables socio emocionales en adultos con TDAHAutores: Corvalán García, María Jesús; Neira Vásquez, Javiera PazAutor Institucional: Universidad de TalcaProfesor Guía: Kreither Olivares, JohannaEl Trastorno por Déficit Atencional con Hiperactividad-Impulsividad (TDAH), se caracteriza por presentar su inicio en la niñez, en un grado que afecta significativamente el funcionamiento social y académico-laboral. Investigaciones han evidenciado que, a pesar de que algunos síntomas disminuyen en la edad adulta, el trastorno persiste con un importante deterioro funcional, debido a síntomas que impactan el funcionamiento psicosocial, en diversas áreas. Objetivo: Desarrollar una revisión sistemática que reúna los abordajes terapéuticos con variables socioemocionales en la población adulta con TDAH. Metodología: La búsqueda se realizó de acuerdo con el protocolo PRISMA para revisiones sistemáticas. Resultados: Se encontraron abordajes terapéuticos de acuerdo con los diversos enfoques teóricos de los últimos 10 años, tales como enfoque Cognitivo Conductual; enfoques mixtos, como la Terapia Cognitiva Breve (CBT); la Terapia Dialéctica (DBT); el Enfoque Multimodal con TCC, Atención Plena; Terapia Grupal, y Psicoeducación; y enfoque de Tratamiento Basado en la Mentalización, entre otros. Discusión: Se indagaron diversos tratamientos psicosociales y su impacto. Este es un área de estudio que requiere de futuras e innovadoras investigaciones.Item Utilidad de la escala de clasificación de Wender-Utah (WURS) para la evaluación retrospectiva del trastorno por déficit de atención con hiperactividad en adultos chilenosAutores: Alvear Alvear, Camila; Soto Espina, Luz María TeresaProfesor Guía: Arias González, VíctorEl Trastorno por Déficit atencional con Hiperactividad (TDAH), es caracterizado por síntomas de inatención, hiperactividad e impulsividad. La sintomatología se presenta de diferente forma de acuerdo a la etapa evolutiva en que se encuentre la persona. Para poder evaluar y diagnosticar en adultos, es necesario que haya evidencia del diagnóstico en la niñez. Por tanto, la presente investigación busca determinar si la escala retrospectiva Wender Utah Rating Scale (WURS), es útil para evaluar retrospectivamente el TDAH en adultos chilenos. Para ello, se utilizaron las escalas WURS y la ASRS v1.1, aplicándose en adultos chilenos en forma online e impresa en papel, con un total de 442 participantes. Posteriormente, se realizaron dos fases de análisis de los datos: 1. Estimación de los modelos de medida de cada escala y 2. Estimación de dos modelos de ecuaciones estructurales. Se concluye que la inatención es un síntoma presente a lo largo de la vida que no varía, mientras que la hiperactividad es un síntoma que va disminuyendo a medida que la persona va creciendo. Palabras clave: Trastorno por Déficit Atencional con Hiperactividad (TDAH), adultos, WURS, ASRS, Modelos de ecuaciones estructurales.
